浅论司马教育


经济要发展，教育须先行。
读了这么多年书，心里颇有点想法，既然自己是一个司马人，想来还是有必要浅现己见，谈论一下司马的教育问题。
为什么这里难以出人才？为什么这边仍有如此多的学生中途退学或是草草毕业草草打工去了？为什么同样的学习材料，同样的辅导书，老师同样的讲解，结果却天地之间差距的大问题呢？又为什么我们这里的苦读，却没有那些十点半就睡觉的人的成绩呢！？
我认为存在的问题真的不胜枚举，这绝不是耸人听闻，如果我是有为的当局者，我他吗的我被人骂白痴也要为了这下一代着想！
不要去怪学校的设施差硬件缺的问题，中高考考的还不是实际操作能力，不要说没亲自操作过就没有深的印象什么的。借口，那些在名校比如金中的学生，他们的操作即使到位，可是问问他们的成绩与实验操作有没有关系，几乎所有的都会是否定回答。
不要去怪学校老师的质量问题，各个学校都有好与不好的老师。还是拿金中来当例子，里面就有某一些老师是被学生骂个透彻的，比如某个语文老师，他的教学方法非常不得人心，你自习或是让你来讲，铁定胜过他的长篇大论。可是那个班级语文成绩还是全级第一，为什么？学生自己爱读罢。现在那老师已经被学校提前解约。举这个例子是想说，问题不是大部分在老师这边！当然，好老师不可少，也幸好，我们这边有这样的好老师啊！如果说不好，那给他们高级一级教师头衔的官员们更该杀！
有了好老师，却不懂管理，一样是零。我觉得很多时候我们的老师们和领导们受很多的观念的束缚，或是思想觉悟不高，不敢放手去改革，怯生生的小脚女人般，讽刺的是我们在教育学生要涌跃创新！伟大的教育家总是敢于打破常规的。退一步讲，你不改革还是无法突破，还是要辜负孩子的一生，何不挑战自己，借鉴并结合自己的实际，勇敢点，死马就当活马医。伟大需要付出，我们大多数人都不愿意付出，怕承当不起这个责任。所以，普遍的意识形态就显得由为重要，而这个推动，自然就落到某些人肩上，我们是任重道远。
    金中的例子继续。每个年级都有各科的小组，语文组、数学组、英语组等，每组的组长也好，成员也好，负责的任务必要完成，该你干什么就什么，该发表意见就发表，不要搞独立，搞个性者滚。在各种形式的讨论会上，有什么想法你尽管陈述，但是一经确定，你就得服从，而且不得再有任何怨言。不服从者你最好选择走人。大家都是成年人了，都是成熟的教育者，该明白分寸，该懂得原则与规则！
有部分人的精神水平还停留在鄙俗的阶段。教得好不好没事，反正我工资照拿，你学校也无法扣我的，那小小的奖金别太看不开，为了金钱拼了自己不值！对于这种人，我们也别骂了，他们良心过得去的，道德上的残疾是难以愈疗的，希望他们不去毒害下一代的孩子就很好了。那些有追求的教育工作者，他们知道该怎么做好自己的责任，他们心中自有天地。人啊，别太只为了钱，为了位，为了安享晚年。
说到这个地方，还有一些根深蒂固的东西，过分媚俗。
家长的问题我暂且不谈，就谈孩子。相互攀比，相互比势，动辄打打骂骂，甚至犯罪。他们活在现在的社会里，富裕的只是物质，精神都是垃圾。说个现象吧，爱慕虚荣者追潮流，有钱的买的衣服裤子都是基本配套好的，还基本可以接受，却挑双拖鞋走地拖拖拉拉，休闲装尚可，其他类型的服装这样搭配，整个就是一个“痞”字在招摇，还有竟有的个性或该说是蠢俗到紧身牛仔配大篮球鞋；没钱的爱美本无可非议，却也是搭配得可以旭倒“四不像”，七分裤配长袜，外面套双Air fource,再穿件颜色土里土气的Kupper ,头顶一Addidos，全身假不说，单从美学来说也是后后后后现代乱七八糟派了！
这样的观念的孩子，我只能惊呼救救中国。更有甚者，在性方面放肆放荡。据说，现在很多高中生很多都有性尝试，我不知道说这句话是否还会被人笑，说我落伍了，小学里都已经有这种现象，我不敢相信而已。
这样的学生存在已无法说什么，多少对教育有影响。面对这样的人，当老师的可以好心相劝，要不就明确跟他说白，要么走，要么不要影响其他人，尊重其他同学学习的权利是每个人的责任。这里，就说到了学习氛围的问题。
好学校的学习氛围必然是不错的！请各位想一下，那些越厉害的学校，他们的氛围往往是越良好。六都不如一中，一中不如金中，新世界不如潮阳实验。氛围跟一个学校的成绩有相辅相成的关系。但我们这边只盯紧学习成绩，一切就是成绩，对学生的学习氛围没有太多的关注。金中去年的颜面让潮阳实验所撕，很大原因是去年学校因太忙乱某些方面存在一些问题，老师们的调整力度不够。今年的成绩应该很不错，因为学校也注意到了这一点，进行了多方面的改革。有去过那里的人应该得注意到里面新建的大图书馆，本来只有第三楼用与学生学习，可是很多学生争着去那里学习，搞到学校多次禁止学生占位，最后不得以开通第二楼，现情况怎么样我不得而知，只看到楼上楼下书堆如山。
看一个学校的氛围如何，可以看他们的高三整体如何。学生是不是大部分从一开始就已经进入学习备战状态。越好的学校就会越快见到绝大部分都投入学习，连平时最喜欢玩的此时也在下苦力。大多数学校最后都会见到几乎所有的学生都在学习了，快慢反映着学校本身质量。
现在的学生问题最主要的是意识形态问题。我们应该教会他们起码的自尊自爱，那不是简单的说教，而是从他们心理底让他们领悟问题的紧迫性。这东西说起来容易，做起来难，可以体谅老师的良苦用心。其实多少学生也只有在自己意识到、考虑到什么时才真有体悟。不过，身为教育者我们还需努力，不是吗？
在学习安排方面，我们得做到科学性。相信科学而不是只凭那些或许只是偶然的经验。前面说到的教学组问题，在这方面都应该发挥重大作用。首先要有明确的宏观计划，我们说计划是事情成功的一半，这很有道理。我们制订的计划该是详略兼包。比如说什么时候完成哪个模块，什么时候做测试，什么时候搞什么活动，开什么会议，期末考后是否召开学生分析会，是否有必要在假期上调动等等，很多都可以从学期初计划到学期末。本人有幸看到某中学的计划表，那里面基本就是如上操作，有些地方更加详细，他们校领导并把它贴在每一个课室，让学生也能够明确该怎么做。中间若有突发事件，也尽量不打乱这张已确定好的计划表，要求每个人都得遵守，这不是一个摆设！我不知道现在的本地各所学校是否有科学的这样做，没有的话我建议去采取，有的话我希望可以认真落实。其次，教学进度要统一。这一点相信很多都做得很好，个别的进度不一可能一方面打乱小组的工作安排，从而在教学工作上又产生一些本可以避免的矛盾冲突，甚至反而降低工作效率，方法意见无法集体发挥；另一方面多少对学生有接受程度上的影响，不定性的补充，容易混乱他们的知识体系构造。最后，老师们还要真正负责任，大道理我想不用讲，老师们是知识的直接传播者，在这个惊险跳跃过程要把握好，不要应付或是只等其他小组成员的工作成果，包括备课资料，讲学资料，U盘上的课件。讲课要避免太枯燥，可以用你的生动的各方面语言，幽默风格的老师往往更讨孩子们喜欢，积极调动班级气氛，中间穿插小故事什么的也能有好效果，甚至有意无意的出出丑也是不错的方法……对于孩子的提问，即使你再不耐烦，再恨铁不成钢，也不该表现出来！难做到这点我知道，但如果能想到你的不屑可能造成一个天才的扼杀，整个时代都将扼腕！好的学生在提问中深入学习的海洋，稍微次的学生在你的耐心解答中爱上学习，他会想着要以好成绩来答谢老师的不辞劳苦。
老师们，记住劳苦功高啊！

楼主有心了，愿教育部门能从中得到反思