开学前夕，省教育厅下发了广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行）等四个文件，要求中小学建立起学生心理危机预防、预警和干预的“三预”工作机制，维护学生的心理健康，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。我市也日益把心理健康教育提上重要的地位，接下来市教育局将依托市委党校持续开展中小学心理健康教育教师Ｃ证培训。

       中学生面临心理问题有三类

       记者采访中了解到，当前中学生面临的心理问题主要集中为三类：学习压力、情感问题还有人际交往，三类问题彼此间又有交叉。例如澄海中学２００６级学生面向该地区的一份高中生厌学心理调查就发现，厌学是导致本地区学生辍学的直接原因。三分之一的学生对学习持有较为乐观的态度，近三分之二的学生不能适应高中的学习生活。潮阳黄图盛中学的姜仙花老师反映，考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力等问题，是青少年及家长咨询的常见问题，这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化（如父母关系发生突变等）更为集中和突出。中学生学习负担过重，父母的期望值过高，常给他们带来沉重的心理压力。

       老师们反映，情感问题是中学生心理困扰中较为普遍而又严重的问题，如初恋的兴奋、失恋的沮丧、单恋的烦恼等。情感问题涉及面较广，既与学习有关，又与人际交往有关。人际交往问题又包括了与父母、与同学的关系。例如父母与子女之间缺乏相互理解和沟通，或者父母管得太严，或家庭关系不和造成学生的心灵伤害。与同学的关系主要集中在交友方面，中学生内心都有强烈的交友需要，但却不知如何处理同学之间的矛盾、摩擦，或嫉妒、歧视、误解、猜疑等，由此造成内心的极大苦恼。

心理教育进课堂是打“预防针”

       记者了解到，像汕头一中、潮阳一中等学校多年来坚持心理健康教育进课堂，取得了良好的效果。潮阳一中心理专职教师刘威介绍，该校一学年安排１８节的心理健康教育课，开学初是刚入学如何适应新生活，接下来是学习上的策略方法，还有人际交往、青春期教育等，由于该课没有考试压力，内容又与学生的生活密切相关，因此受到同学们的欢迎。刘老师说，心理健康教育进课堂的作用很大，它面向的是所有的学生，是在学生没有出现心理问题时打下的“预防针”，对学生的心理健康起到了保护作用，学生在课堂上学习了有关知识后，遇到心理困惑时他们会懂得如何解决；在整个过程中，通过老师的有意识引导，引发学生对一些问题进行自我反省、总结，这对青少年的成长非常有帮助。而且，通过课堂教学，学生对心理健康教育认识、理解了，就会对心理咨询的老师产生信任，会主动前往咨询，这也有利于个人心理健康。

       将长效开展教师Ｃ证培训

       据了解，目前汕头市现有专职心理教师２３人，兼职心理教师４８１人，其中受过省Ａ证培训的１４人，Ｂ证培训的３７人、Ｃ证培训的１８００人，今年暑假还有部分教师前往省里参加Ａ、Ｂ证培训。全市建有心理咨询室１１６个。市教育局德育科负责人介绍，尽管受资金和师资编制等制约，目前我市心理健康教育的开展还比较薄弱，但随着全社会对心理健康教育的重视，各学校也在积极开展工作。广东省义务教育规范化学校标准要求，６００人以上的学校须配备获Ｃ级以上培训证书专职或兼职心理健康教育教师，我市已达到了这个标准。去年，我市开展了中小学心理健康教育教师Ｃ证培训，今后将把培训的场地移师市委党校，聘请有关专家授课，把培训长效地开展下去。 摘自《特区晚报》记者曾漫路